INCLUSÃO ESCOLAR

Libras  é a língua brasileira de sinais, é através dela que pessoas portadoras de deficiência auditiva e de fala se comunicam. Aprender Libras  é muito muito bacana, pois permite comunicar-se com deficientes, assim, promover a inclusão e expor suas ideias para mais pessoas Atualmente há diversas plataformas na internet que auxilam gratuitamente as pessoas interessadas em aprender libras, e o melhor de graça! São elas: Curso oferecido pela USP http://eaulas.usp.br/portal/course.action?course=6085 Curso oferecido pela UNIEDUCAR: https://unieducar.org.br/catalogo/curso-gratis/letramento-em-libras-gratuito

A BNCC é uma ferramenta que  estabelece os conteúdos essenciais e as competências que os estudantes deverão desenvolver ao longo de toda a educação básica - educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. O documento serviu de orientação para a elaboração do currículo nas escolas do país. Para os próximo ano, as equipes docentes deverão começar a implementação dos métodos pedagógicas orientadas pela Base Nacional. A Base Nacional Comum Curricular BNCC pode ser considerada  um avanço para a educação brasileira, pois abre caminhos para uma educação mais inclusiva, que parta do olhar para o aluno e suas singularidades. Ela amplia as possibilidades para que as escolas busquem novas alternativas para ensinar a todos. 

A inclusão das crianças envolve diferentes processos como: conhecer, interagir e compartilhar vivências e experiências. A escola precisa ser acolhedora e deve evitar qualquer tipo de discriminação, a criança não deve apenas estar junto aos colegas, mas sim estar com os colegas em constante interação social. Desta forma, é preciso sim incluir, trabalhar com as diferenças, promover a igualdade, mas sempre buscando as adequações necessárias para que a inclusão seja efetiva. Para isso, no Brasil temos Lei de diretrizes a Bases da educação 9394/1996 que afirma: Art. 58.  Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. § 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.